10.3 Escribe tres cuidados de enfermería relacionados con tu tema

Ayuda con el autocuidado: alimentación

Imagen alfabeto braile: http://www.infociegos.com/espanol/index.php?option=com_content&task=view&id=21&Itemid=47

Ayuda con el autocuidado: Aprendizaje 

Imagen signos:http://aprendiendoaeduk.wordpress.com/2011/01/12/lengua-de-signos/

Ayuda con el autocuidado: uso del WC

Imagen pictograma:: http://www.seton.es/pictogramas-pictogramas-perfil-aluminio-anodizado.html

10.2 Busca tres adaptaciones tecnológicas para personas con discapacidad, relacionadas con tu tema, que faciliten su integración social o laboral. Escribe las direcciones de las páginas web donde aparezcan, y sus funciones.

ADAPTACIONES PARA PERSONAS CON PROBLEMAS EN EL SISTEMA NERVIOSO

SILLAS DE RUEDAS: Es una adaptación, ya que personas con problemas motoras pueden desplazarse gracias a estos aparatos. En la siguiente página web habla de todo lo que tiene la silla de ruedas, cómo funciona:

http://www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/cirugia/doc/rehabilitacion/doc/silla_ruedasb.htm

SEMÁFOROS PARA PERSONAS DALTÓNICAS: Es una buena adaptación tecnológica, ya que para estas personas conducir supone un gran problema. Esta enfermedad afecta a la distinción de colores.

http://daltonismogrupo19.blogspot.com.es/
Imagen:http://www.daltonic.net/semaforos-para-daltonicos/

Para terminar hemos encontrado una página web con varios dispositivas que ayudan a las personas con párkinson la cual afecta a las habilidades motrices y el habla. Los dispositivos son CAMINANTES DE RODADURA, MUÑECA PESOS Y VARITA DE ANCHO PASO:

http://guidewhois.com/2011/02/dispositivos-de-asistencia-para-la-enfermedad-de-parkinson/

10.1 Busca o rueda un vídeo de tres minutos, sobre la aplicación de las NTIC en una persona con discapacidad, relacionada con tu tema y realiza un comentario.

http://www.youtube.com/watch?v=69mKCEbcpQ4&feature=youtu.be

En este vídeo podemos observar algunas de las TIC para gente con discapacidad motora que les permiten utilizar ordenadores y otros dispositivos electrónicos de forma sencilla, permitiéndoles navegar en Internet, realizar trabajos y otras muchas cosas más.

En el vídeo  nos muestran una carcasa para el teclado con el fin de que cada vez que tecleas solo accionas una letra, además de este nos muestran un ratón que elimina los movimientos involuntarios y un ratón para la cabeza para aquellos que tengan alguna amputación o que no puedan mover los brazos.

9.3 Entre las mejores ofertas para pasar una semana de viaje de fin de curso a Nueva York hemos encontrado la siguiente:

Imagen:http://www.catai.es/viajes/estados-unidos/el-este-express.html

http://www.booking.com/hotel/us/manhattan-sixth-avenue.es.html?aid=303946;label=new-york-V_fNEBnTiOsKg2IryS2CowS7437815063;sid=62481185210fe7faadba699454ed811a;dcid=1;checkin=2012-07-15;checkout=2012-07-22;srfid=12b84fba15d73469ee4c72350afbd28dX17

Ha sido encontrada poniendo en Google: “Ofertas de una semana para Nueva York” entrando en el primer enlace y seleccionando una fecha al azar: del 15 al 22 de julio. Una habitación para dos adultos.

_Este hotel sale a 1158,2 euros las 7 noches. Está bien puntuado y tiene un gran número de comentarios a favor. Este moderno hotel de Manhattan se encuentra a 10 minutos a pie del Empire State Building.

_En lo referido al transporte, elegimos avión por ser rápido y cómodo. La opción más rentable ha sido:

http://www.edreams.es/engine/ItinerarySearch/search

_Para llegar a esta opción: hemos puesto en Google: “Vuelos para Nueva York ida y vuelta baratos” nos han salido varias opciones y hemos pinchado en la primera página “Kayak” hemos hecho cálculos con billete de ida para el 15 de julio y vuelta para el 22 de julio para una persona y nos salían unos determinados precios (en torno a 900 euros), hemos vista en esa misma página otras opciones que nos han llevado a “E dreams” cuyos costes nos han convencido más. Elegimos primera opción: 892,58 por pasajero con unos horarios obligatorios

9.2 Busca tres definiciones de “brecha digital” y refiere cinco formas en la que puede afectar, positiva o negativamente, a la enfermería. 

Brecha tecnológica: diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el ordenador, el teléfono móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.   


Otra definición puede ser: separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. 

Más definiciones...”La brecha digital separa los que están conectados a la revolución digital de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) de los que no tienen acceso a los beneficios de las nuevas tecnologías" 


Estas diferencias solo pueden afectar de forma negativa a nuestra profesión enfermera, dificultando las conexiones entre distintos profesionales, y ralentizando su comunicación lo cual puede tener graves efectos sobre los pacientes. Y a la vez esta mala utilización de las TIC puede derivar en problemas para la correcta recuperación y atención de los ciudadanos.




Bibliografía: 
http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital
http://labrechadigital.org/labrecha/que-es-la-brecha-digital
http://www.elrancahuaso.cl/admin/render/noticia/2651

9.1 Elige una página web relacionada con tu tema y detecta cinco razones por las que puedes fiarte de la información de salud, contenida en ella.

http://www.alzfae.org/

1.   1.  En primer lugar en la portada de la pagina web, en la parte inferior derecha encontramos acreditaciones de que la página es oficial:

1.   2. La página trata temas novedosos que se actualizan en periodos breves de tiempo, lo cual nos indica que los creadores tienes que estar informándose a diario de las novedades sobre el tema.

2. 3.    Encontramos datos en la página que están asegurados por universidades, catedráticos, doctores etc., profesionales que conocen el tema del que se trata y no prestarían su nombre para una página no fiable.

3.   4.  Si la información no es del todo fiable no se publicara en esta página.

4.  5.   Existe en la web una opción para hacerse socio de la causa, dar donaciones etc., en esta parteen concreto tienen que asegurarte que es una página fiable para que los socios puedan saber que es seguro serlo.

8.3 Trata de encontrar trabajo como enfermero en la red. Busca ofertas de trabajo enfermero, no sólo en España sino en otros países. Puedes solicitar información por medio del correo electrónico. Selecciona tres ofertas de trabajo que te resulten interesantes. Detecta en cada una de ellas:

• Nombre de la Institución y tipo: pública o privada.
• Funciones que solicitan.
• Condiciones laborales: horario, sueldo, etc.

1ª Oferta de Empleo:

Anuncio de empresa particular publicado el 12 de Marzo, la función que solicitan es la limpieza y cuidado de personas.

Descripción de la oferta: Enfermera titulada se precisa, aunque no es necesario que el título haya sido homologado, para atención de paciente en domicilio, en horario de tarde de Lunes a Sábado inclusive de 15.00h a 22h.

Lugar de trabajo: Madrid

2ª Oferta de Empleo:

Anuncio de la empresa “Ultrashape de mexico S.A. de C.V.”, Empresa líder en tratamientos de remodelación corporal con tecnología avanzada, solicita enfermera titulada, de 24 a 40 años, excelente presentación, ofrecemos buen ambiente de trabajo, premios por objetivos. Favor de enviar currículum con foto en no más de dos hojas por Internet.

Salario: 800000$ mensual neto

Horario: tiempo completo o tiempo medio.

Lugar de Trabajo: Polanco o Altavista; Mexico

Contacto: CP Ángel Méndez

Correo: amendez@ultrabody.com.mx

3ª Oferta de Empleo:

Anuncio de la empresa ESTERITEX S.A, empresa destinada a la Gestión integral de los procesos de esterilización para material sanitario reutilizable, precisa Enfermeros o enfermeras titulados en tres Hospitales de Madrid(Majadahonda, Coslada, y San Sebastián de los Reyes), para llevar a cabo funciones de: esterilización de material quirúrgico, lavado y desinfectado del material quirúrgico, empaquetado y revisión.

Salario: 30.000 E – 34.999 E bruto Anual

Contrato: Indefinido

Jornada laboral: Jornada por turnos o rotativa

Lugar de trabajo: Madrid

Experiencia: entre 1 y 3 años.

Otros requisitos: Carnet de conducir, vehículo propio.

Web: http://esterritex.grupofundosa.es/index.html

http://www.google.es/imgres?q=enfermera&start=77&um=1&hl=es&sa=N&biw=1280&bih=685&addh=36&tbm=isch&tbnid=pUMAVK5SY_tpvM:&imgrefurl=http://ccoosa

BIBLIOGRAFÍA:

http://ucm-genuri.blogspot.com.es/2012/05/83-trata-de-encontrar-trabajo-como.html

http://www.opcionempleo.com/empleo-enfermera.html

http://www.laboris.net/trabajo-ofertas-empleo-enfermeroa-__5F839352059D7ADF.aspx

8.2 Imagina que ya eres enfermero. Trata de seguir formándote como enfermero en la red. Busca ofertas de formación de postgrado, no sólo en España sino en otros países. Puedes solicitar información por medio del correo electrónico. Selecciona tres ofertas de formación que te resulten interesantes. Detecta en cada una de ellas:

• Nombre de la Institución y tipo: pública o privada.
• Requisitos formativos previos que se te piden.
• Acreditación de la actividad.
• Modalidad formativa, métodos formativos, plazos, precios, etc.

Universidad Europea de Madrid:

Se trata de una institución privada, un máter Universitario en Dirección y Gestión en Enfermería con el fin de gestionar y prestar servicios para la compra y contratación de servicios de salud. El máster tiene una duración de 60 ETCS, con una duración de un año.

En la entrevista personal se analiza el potencial del candidato presentado especial interés en las siguientes cualidades: liderazgo, adaptación al cambio, visión estratégica, inteligencia emocional, responsabilidad social y ética, espíritu  emprendedor y orientación internacional.

-       Fecha de inicio: mayo de 2012 o noviembre de 2012

-       Campus: Villaviciosa de Odón (Madrid)

-       Horario: Martes y Miércoles de 16.00h a 21.00h

-       Idioma: español

-       Modalidad: Presencial

Eorna:

En Lisboa, Eorna (la Asociación Europea de Enfermería Quirúrgica) ha presentado los últimos avances para alcanzar la formación de los enfermeros que desarrollan su labor en quirófanos de Europa y también en otros lugares del mundo, apostando por mejorar la formación desde las universidades e introducir elementos multimedia para mejorar la calidad de los cuidados preoperatorios. Se trata de una institución pública que exige un personal altamente cualificado y destrezas a la hora de las prácticas. Es una noticia muy reciente por lo cual no se han abierto aún los plazos de matrícula.

Curso materno-ginecológico

Este curso con carácter nacional es una especialización ideal para aquellas matronas o enfermeras que desean ampliar su conocimiento en este ámbito. En la actualidad estamos realizando el 7º Master consecutivo, con solicitudes en lista de espera de 2-3 años. El alumno deberá realizar un trabajo de investigación sobre alguno de los temas incluidos en el programa, que tendrá que ser aprobado por el grupo de profesores y podrá por fin conseguir los créditos necesarios.

Es conciso y fácil de asimilar y abarca desde la enfermería perinatal hasta la ginecología, pasando por el cuidado del embarazo, el parto y el puerperio. Este curso tiene una duración de 50 días y un coste de 40 €

                                                  

                     http://solucionesrym.com/Medicina/Servicio-de-Enfermeria

BIBLIOGRAFÍA:

http://enfermerasucmorl.blogspot.com.es/2012/05/8.html

8.1 Busca tres definiciones de Sociedad de la Información y tres de Sociedad del Conocimiento con sus correspondientes citas. Elige en cada caso, la que te parezca más completa y explica por qué.

1) SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:

- Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.

-Sociedad de la Información es un estado de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas, organizaciones y Administración Pública) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera.

- Una sociedad de la información es una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y la diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos.

De éstas tres definiciones considero la mas completa la tercera, ya que nos facilita comprender perfectamente lo que significa “Una Sociedad de la Información”

http://www.google.es/imgres?q=sociedad+de+la+informacion&um=1&hl=es&sa=N&biw=1280&bih=685&tbm=isch&tbnid=6ya2VA6Roa_zTM:&imgrefurl=http://www.gra

2) Sociedad del Conocimiento:

- La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben como aprovechar la información.

- La Sociedad del Conocimiento es un espacio relacional donde las personas actúan como nodos activos transmisores, se accede libremente y en tiempo real a al información y el conocimiento se genera de forma colaborativa compartiéndose los resultados.

- La sociedad del conocimiento es conceptualizada como una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la información modifico en muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.

De  éstas tres definiciones de  Sociedad del Conocimiento considero la más completa la segunda ya que está bastante bien en el sentido de complejidad del texto y de cantidad.

http://www.google.es/imgres?q=sociedad+del+conocimiento&um=1&hl=es&biw=1280&bih=685&tbm=isch&tbnid=PG8AfAkyaFxcfM:&imgrefurl=http://ricardo-barcena.blogspot.com/2011/08/la-sociedad-del-conocimiento.html&docid=8dy6GR9RHStIvM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvYmkyWhOIbom1SaYjaW_Yp47yj6vOCfPUPmRh5W4wmutAjDE7D8Zr580W24pCqJYfshKlETLzR9EJk5k8m-r8pLPXB1FbALyNivS6yXDKFH74nn2A0eD8f-ZUS_HZ0RVmpdC-i7wX-WrH/s1600/mente.jpg&w=780&h=780&ei=AI2vT-XCFsXH0QWl963ODg&zoom=1&iact=rc&dur=362&sig=100516109335518407713&page=1&tbnh=144&tbnw=137&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:2,s:0,i:87&tx=94&ty=81

BIBLIOGRAFÍA:

http://genomorro.wordpress.com/2009/07/13/definicion-sociedad-de-la-informacion/

http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_conocimiento

http://davidcierco.com/2009/03/26/breve-definicion-de-la-sociedad-del-conocimiento/

http://www.monografias.com/trabajos73/sociedades-informacion-conocimiento-web/sociedades-informacion-conocimiento-web.shtml

7.3. Busca en la red, tres programas de radio para el fomento de la educación de la salud, tanto en España, como en otros países. Pon el enlace y realiza un breve comentario de cada uno de ellos.

A TU SALUD: http://www.rtve.es/alacarta/audios/a-su-salud/  Es un programa de radio que pertenece a RTVE, se trata de un espacio sanitario con contenidos como nutrición, prevención, consejos para una buena salud etc.

TODO SALUD:  http://www.todosalud.edu.ar/paginas/index/programa-de-radio Se trata de otro programa de radio español, tratan temas muy actuales sobre salud tales como telemedicina, parto humanizado… así como temas que siempre nos pueden interesar como son las alergias, educación sexual etc.

EN BUENAS MANOS: http://www.ondacero.es/en-buenas-manos/ Es un programa de onda cero en el cual un doctor nos explica los problemas de salud más comunes.

Tema 7: El sonido, Entrevista a un enfermero.

6.3. Análisis subjetivo del producto

ANÁLISIS SUBJETIVO. ¿Qué nos sugiere?

Impacto del anuncio: ¿Nos gusta? ¿Qué es lo que más nos gusta (o disgusta), la idea o la manera de expresarla?, ¿resulta creativo?, ¿cuáles son los aspectos más impactantes? ¿Se recuerda el eslogan?Es sin duda un anuncio realmente impactante, ya que la gente que participa no son actores si no que se trata de gente normal de la calle. Se ha intentado presentar el tema de una manera original y un poco distinta a lo que cabría esperar de un anuncio de una asociación de este tipo.  Es un anuncio que busca llegar a un receptor en general, no especifico. Y dejan en suspense el contenido del anuncio hasta que a la mitad aparece un papel con la frase que utilizan de eslogan. Presentación del producto: Cualidades que se destacan y aspectos que se omiten; grado de veracidad. ¿Qué ventajas reales ofrece este producto frente a otros?   Público al que se dirige el anuncio: Género, nivel socio-cultural, edad, ideología... Se dirige a un público genérico, sin rango de edad, sexo, nivel económico o ideologías. Valores y estereotipos que se utilizan como reclamo o se manifiestan: Belleza, éxito social... ¿Qué visión se da de ellos? ¿Se establecen relaciones causa - efecto con el producto?  Se trata sobre todo la empatía, el poder ponerse por un momento en la piel de alguien con alzheimer que no consigue recordar las cosas más sencillas.

Significado que se deriva de los elementos morfosintácticos y expresivos: Planos y ángulos de la cámara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, movimientos de cámara, luz, color, efectos sobre las imágenes...  La mayor parte de los planos son planos medios dado su alto valor narrativo y expresivo y porque la proximidad de la cámara permite apreciar un poco las emociones del personaje. El ritmo lento que se adquiere sobre todo al final, acompañado de la música, consigue transmitir mucho emocionalmente al espectador.  Aportaciones de la estructura narrativa: (SI TIENE) El tema se presenta en una sola escena, y de forma escrita, lo que consigue aumentar y mantener la atención de la persona que ve el anuncio. Personalidad y gestos significativos. Relación de personajes y contexto con los destinatarios del producto. ¿Qué emociones provocan los personajes? ¿Qué aporta el producto a la solución del conflicto? ¿Cómo transforma a los personajes y al contexto?  Función que realiza el texto escrito/ verbal: Aclara el contenido del anuncio, que queda en aire, hasta que sale un primer plano del eslogan sobre el que trabaja el anuncio. Expresión básica del mensaje, refuerzo del mensaje icónico, contraste...  Función que realizan la música y los efectos especiales: Evocar, destacar, acompañar... acompañan los actos del a protagonista, que ya no requieren ser explicados ya que siguen todos la misma estructura. Recursos estéticos y semánticos utilizados: Metáforas, hipérboles... ¿qué función realizan?

Estrategia comunicativo - persuasiva. ¿Cómo logra AIDA?: ¿Cómo capta la atención (personajes conocidos, repetición, sorpresa...)? Pretende convencer razonadamente o seducir? ¿El espectador participa por identificación o por proyección? Capta la atención con personajes representando espontáneamente una escena en la calle y grabando las reacciones reales de los transeúntes que se convierten en partícipes del anuncio.

6.3 Análisis objetivo del anuncio.

ANÁLISIS CRÍTICO DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS PRENSA, RADIO, TV, INTERNET... Para analizar los mecanismos que utilizan los mensajes AV y cómo influyen en los destinatarios - Pere Marquès - UAB (2001)

ANÁLISIS OBJETIVO. ¿Qué vemos?

Nombre del producto / marca: Ninguna, es de "Afal contigo. Asociación para las familias con Alzheimer" Eslogan /logotipo: "Así se siente una persona con Alzheimer. Ayúdanos a vencerlo."  Descripción del producto y de sus destinatarios: Utilidad / función, precio. Se trata de un anuncio de concienciación de la población sobre la problemática del alzheimer. Identificación del medio en que aparece: Nombre del medio / publicación, fecha, horario / ubicación, extensión / duración. Tiene una duración de 1 minuto con 25 segundos.

(subrayar uno de cada apartado) TIPO DE CAMPAÑA: Campaña de concienciación TRATAMIENTO DEL PRODUCTO:

Descripción de los elementos morfológicos: Escenario (entorno físico y sociocultural...), sonidos, objetos, personajes (personalidad, edad, género, etc.). El escenario donde sucede la acción es ni más ni menos que la calle, un entorno sociocultural rodeado de sus sonidos y objetos habituales, y en el van apareciendo la protagonista y una serie de personajes de distintas edades que sin saberlo intervienen en la historia. Estructura narrativa (SI TIENE): ¿Discurso o relato?, ¿qué historia cuenta? ( presentación, desarrollo, solución) , ¿qué ocurre?, ¿a quién?, ¿en qué contexto?.El anuncio empieza cuando la protagonista se encuentra con alguien a la salida del metro a quien finge conocer, el hombre desconcertado por la situación, no sabe que responder a la chica ya que él no tiene ningún recuerdo suyo, y en ese momento la chica le da un papel donde pone:" Así se siente una persona con alzheimer. Ayúdanos a vencerlo." y se va; esa misma estructura se repite varias veces con personas distintas para poder observar sus reacciones.  Aspectos sintáctico - expresivos: Planos y ángulos de la cámara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, movimientos de cámara, luz, color, efectos sobre las imágenes... La mayoría son planos medios, aunque también aparece algún plano americano, planos enteros y un plano detalle, cuando se muestra el papel con la frase escrita. El ritmo, es rápido, aunque las acciones no lo son, se cambia mucho de escena. Existe una gran profundidad de campo,se ven con claridad la mayoría de los objetos de la imagen tanto los que están cerca como los más lejanos. La cámara en numerosas ocasiones a lo largo del vídeo hace movimientos de "traveling" al desplazarse junto con los personajes.  Tratamiento lingüístico: Científico-técnico, humorístico, poético-romántico, popular, surrealista...   Se utiliza un lenguaje popular, propio del día a día; subtitulado en la parte inferior de la imagen.  Texto escrito: Escrito y verbal:mensajes que se emiten, personas y tiempos verbales, tipos de letra, características de la voz...  Las voces que aparecen a lo largo del anuncio son muy distintas y el texto escrito apoya el contenido, ya que sin él sería imposible entender el anuncio. Música y efectos sonoros: Música emotiva de fondo

SI TIENE ESTRUCTURA NARRATIVA, INCLUIR HISTORY BOARD CON LOS PLANOS MÁS SIGNIFICATIVOS.

6.3. Realiza el análisis de un anuncio televisivo. 

Se trata de un anuncio encontrado en youtube sobre el alzheimer, creado por "Afal contigo, la asociación para las familias con alzheimer" para intentar que se entienda un poco lo que significa sufrir la enfermedad. Verdaderamente merece la pena verlo.

Tercera escena educativa elegida

Imagen: http://www.elseptimoarte.net/peliculas/imagenes/intouchables-5909.html

Paseo en la nieve

El ya aburrido de su vida Philippe necesita emociones y su nuevo asistente se las proporciona a menudo, en esta escena lo lleva a la nieve (es una de las muchas escenas de la película en la que como el propio protagonista lo indica “necesita respirar”, para ello dan paseos, callejean etc.).

Nos parece importante el entretenimiento de un enfermo, como con poco esfuerzo, paseos, juegos, etc. un paciente puede sentirse mucho más cómodo dentro de su enfermedad.

Segunda escena educativa elegida

Imagenes:http://www.youtube.com/watch?v=ESqqyLeVsTk

Cuestión de coches

En esta escena el recién contratado Driss tiene que llevar en coche a Philippe asique éste le guía hacia su coche adaptado para su minusvalía (un furgoneta con amplio espacio en la parte trasera), Driss muy ofendido se niega a llevarle en ese coche teniendo al lado uno mucho mejor así que al final terminan montándose en el magnífico coche y viviendo una fuerte experiencia.

Esta escena la hemos elegido por su contenido emocional, es educativa porque hay que tratar a las personas, en este caso a un paciente, de la mejor forma posible, es cierto que por un parte habría que evitar los riesgos que supone un vehículo no adaptado al enfermo  (nos encontraríamos un ejemplo que lo negativo) pero también hay que observar que el hombre llevaba sin saber cuál era la sensación de montar en su propio coche desde su accidente.

Primera escena educativa elegida.

Imagen: 

http://www.youtube.com/watch?v=Bgz6RRJ1n4w&feature=related

¡Cuidado, tetera caliente!

En esta escena podemos visualizar como Philippe (el hombre enfermo) esta tumbado en la cama dispuesto a que su cuidador le haga los masajes pertinentes para mantener su cuerpo en buen estado. Al tener los ojos cerrados Driss(su cuidador) aprovecha para comprobar si es verdad que no siente nada de cuello para abajo, para ello coge una tetera ardiendo y comienza a tocarle con ella, como era de esperar el hombre no siente nada pero sin embargo comienzan a salirle rojeces y quemaduras leves en la piel.

Nos parece interesante esta escena como aplicación educativa ya que a un enfermo, además de que hay que tratarlo con respeto hay que tratarlo con conocimiento de su enfermedad y de los riesgos que conlleva, en este caso sería un ejemplo de lo que no hay que hacer. 

2. Elige una película comercial de larga duración, relacionada con tu Tema o con el fomento de la salud.

·        PELÍCULA: INTOCABLE (título original: Intouchables)

·        DIRECCIÓN Y GUIÓN: Eric Toledano y Olivier Nakache

·        PROTAGONISTAS: François Cluzet (Philippe), Omar Sy (Driss).

·        DISTRIBUIDORA: A Contracorriente Films.

·        ESTRENO: 2011

CONTENIDO:

 Philippe, un hombre adinerado que quedo totalmente inmovilizado tras un accidente de parapente, está en busca de un cuidador y irónicamente contrata a Driss como asistente, un joven procedente de un barrio pobre, con problemas familiares y que ha salido recientemente de cárcel. Sin embargo aunque al principio la convivencia se hace pesada tras un corto periodo de tiempo terminan haciéndose inseparables, el joven es para el enfermo un apoyo no solo físico o técnico sino también moral; es por esto que cuando llega el momento de su separación (debida a temas familiares de Driss) la vida de Philippe se hace mucho más angustiosa, no obstante los amigos vuelven a encontrarse y a ayudarse mutuamente.

Imagen:http://www.fotogramas.es/Peliculas/Intocable

6.1. Busca en http://www.youtube.com/ o rueda un vídeo breve, relacionado con tu Tema.

-      Referencia: Youtube, título: Sistema Nervioso, director: quimbarcelona, año de edición: 19-11-2009

-      Descripción del contenido: El video es muy educativo ya que explica la clasificación del sistema nervioso, habla del cerebro y de la médula espinal, habla de los posibles problemas del sistema nervioso y algunos hábitos (como una buena alimentación) para que no ocurran. Trata las funciones principales de este sistema.

-      Describe tres razones breves para su utilización en educación para la salud:

1.) Tiene mucha información, pero toda ella es comprensible, por lo que cualquiera puede ver el video y entenderlo.

2.) Es un video interesante, no se hace pesado, con imágenes prácticas

3.) Permite conocer a fondo todo el sistema nervioso sin darte cuenta, ya que hay muchos datos interesantes que la memoria va a retener.

5.3 Selecciona tres anuncios en formato imagen fija,Explica en cada uno de ellos, tres características denotativas y otras tres connotativas.

Imagen: http://www.aporrealos.com/forum/viewtopic.php?p=533988&sid=4dfc3539b091d6c797afa1bc6f53b8dc

Características Denotativas:

·    -    Información clara y destacada dentro de la imagen.

·    -    Aparece un primer plano de la foto de un niño.

·   -     Es evidente el humo que hay en la imagen(ya que el tema son los problemas del tabaco)

Características Connotativas:

·     -   Nos presenta un tema de forma explícita con el texto( los problemas  del consumo de tabaco).

·     -   La imagen de un niño pequeño quiere espresar la inocencia de éstos y queda claro el daño que se les hace al fumar en su presencia.

·      -  Además el niño sale triste, lo cual nos hace pensar que de verdad es un error fumar delante de los niños, nos produce lastima y nos dan ganas de corregirlo.

Imagen:http://www.anuncioses.com/-9/posts/6_Belleza_y_Salud/0/

Características Denotativas:

·   -     El texto está centrado, con una pregunta que se responde a si misma.

·   -     El anuncio cuenta con dos imágenes, la primera nos muestra como queda el producto una vez puesto y la segunda nos muestra el aparato en sí.

·     -   Debajo de las imágenes encontramos la pagina web del producto.

Características Connotativas:

-   En este anuncio en concreto no hay mucho que comentar en la perspectiva subjetiva ya que anuncia un producto que nos muestra tal y como es, no creemos que haya ningún aspecto que las personas puedan ver de forma distinta.  Es una información objetiva.

Imagen:http://www.catedu.es/consumo/index.php?option=com_content&task=view&id=124&Itemid=58

Características Denotativas:

·        El texto se visualiza enseguida al estar bien centrado en la imagen.

·        El logotipo del ministerio de sanidad también se ve en un primer golpe de vista.

·        La imagen es clara y concisa, se sabe lo que la chica está haciendo y porqué.

Características Connotativas:

·        El texto es claramente irónico, “con el alcohol puedes descubrir nuevas sensaciones”, está claro que al ver la imagen vemos que el alcohol es perjudicial.

·        Además el anuncio está destinado a adolescentes, esto lo vemos en el lenguaje que emplea: “Tu veras lo que te mola” y en la edad de la chica de la foto.

·        Si analizamos la imagen detenidamente podemos ver que es bastante dura, colocan a la chica de una forma abatida, tirada encima del WC, sujetándose el pelo mientras(es lo que se da a imaginar) esta vomitando; a nadie le gusta ver estas situaciones y es por eso mismo que el ministerio las elije en sus campañas, para que nos impacten y rechacemos dichas actividades.